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👉 Devi affrontare l’orale del concorso o del percorso abilitante e ti hanno chiesto di progettare una lezione simulata? Non farti prendere dal panico: in questa guida ti spiego passo-passo come strutturarla in modo professionale, inclusivo e coerente con le richieste ministeriali.
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🎯 La guida pratica per progettare la lezione simulata in modo coerente con le indicazioni ministeriali e VALIDA PER TUTTE LE CLASSI DI CONCORSO
✅ Contiene:
Una fase operativa già costruita
Una rubrica di valutazione pronta
Tabelle obiettivi/competenze
Estratti di lezioni simulate già svolte
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‼️NB: solo chi conferma l’iscrizione cliccando sul link ricevuto sulla propria mail, riceverà la guida in regalo sulla lezione simulata‼️
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📌 Cos’è una lezione simulata?
La lezione simulata è una progettazione didattica formalizzata che nasce da una traccia fornita dalla commissione o estratta casualmente durante l’esame. Il candidato deve immaginare un contesto reale (classe, bisogni, livelli) e dimostrare la capacità di:
Progettare per competenze,
Adottare strategie didattiche efficaci,
Includere alunni con BES/DSA,
Valutare e autovalutare gli esiti formativi.
👉 Non è una semplice “lezione frontale”: è un intervento ragionato, progettuale, verificabile.
❌ I tre errori più comuni da evitare
Esporre contenuti senza progettare un percorso
Inserire strategie e normative “a caso” solo per fare scena
Trattare l’inclusione come un’aggiunta a parte
💡 Ricorda: la lezione simulata è un dispositivo integrato. Ogni sezione deve rispondere a un’idea educativa chiara e concreta.
✅ La struttura commentata della lezione simulata
Ti propongo qui un format completo, ragionato e guidato, costruito secondo i criteri valutativi più richiesti in sede d’esame. È pronto per essere trasformato in PowerPoint, come indicato nel volume completo.
📍 Traccia e Titolo
Perché inserire la traccia? Per mostrare alla commissione che hai compreso e interpretato correttamente le richieste.
Il titolo: Sceglilo con cura! Deve essere coerente con la traccia e indicare l’approccio specifico della tua progettazione.
🧭 Indice dei contenuti
Inserirlo all’inizio della presentazione aiuta la commissione a orientarsi tra le sezioni, dando un’idea immediata della struttura logica della tua lezione.
👥 Destinatari, contesto e presenza di BES
Sezione fondamentale per contestualizzare ogni tua scelta. Devi specificare:
Ordine di scuola, indirizzo, n° studenti,
Presenza di studenti con BES o DSA,
Livelli di apprendimento e dinamiche relazionali,
Contesto socio-economico.
💡 Inserisci una tabella BES con punti di forza, criticità e normativa di riferimento. Niente elenchi inutili: solo ciò che è pertinente.
📘 Format in power point modificabile per l’esame😊
Per riceverlo gratuitamente basta acquistare uno dei volumi sulle lezioni simulate riportati qui sotto:
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☑️ Le lezioni svolte sono basate sul format che riceverete in regalo Clicca su una delle immagini per acquistare uno dei libri e ricevere il FORMAT MODIFICABILE PER IL TUO ESAME👇👇👇
🎯 Finalità generali e fabbisogno formativo
Spiega che problemi vuoi risolvere con questa lezione. Vuoi potenziare il pensiero critico? Migliorare la cooperazione in classe? La tua progettazione deve rispondere a un’esigenza reale.
💡 Usa una tabella tipo Gantt per la distribuzione temporale delle fasi.
🎯 Obiettivi di apprendimento e competenze
Suddividi in:
Conoscenze (cosa so),
Abilità (cosa so fare),
Competenze (come applico tutto ciò).
Aggiungi le competenze chiave europee 2018 rilevanti, con le evidenze osservabili.
📝 Presenta tutto in tabella doppia: una per obiettivi disciplinari, una per competenze trasversali.
📚 Prerequisiti e contenuti
Mostra cosa devono sapere gli studenti prima della tua lezione. Includi:
Conoscenze essenziali (es. concetti di tempo in filosofia),
Abilità (es. lettura di testi),
Competenze trasversali.
🧠 Strategie, metodologie e motivazioni
Inserisci una tabella chiara con:
Strategia e metodologie
Funzione didattica
Brainstorming
Attivazione saperi pregressi
Cooperative learning
Inclusione e partecipazione attiva
Flipped classroom
Autonomia e riflessione
Peer reviewing
Valutazione tra pari
🧩 Piano di lavoro (fasi operative)
Fase
Spazi e strumenti
Attività e strategie
Introduzione
LIM, video, schede
Brainstorming + stimolo visivo
Approfondimento
Aula, testi
Analisi testuale guidata
Produzione
Laboratorio digitale
Canva, PowerPoint
Condivisione e valutazione
Aula
Presentazione, autovalutazione, feedback
🎯 Ogni fase deve includere:
Obiettivi,
Tempi,
Scaffolding per BES,
Attività dettagliate,
Modalità valutativa.
🎁 Prodotto finale
Descrivi cosa producono gli studenti e come. Può essere:
Un’infografica con Canva,
Una presentazione multimediale,
Un dibattito (Debate),
Un podcast o una mappa concettuale.
💡 Se possibile, inserisci un prototipo reale da mostrare in sede d’esame.
🧩 Ambiente di apprendimento e inclusione
Spiega come costruisci un contesto favorevole per tutti gli studenti. Inserisci una tabella con:
Strategie motivazionali,
Adattamenti per alunni BES,
Gestione del tempo e spazi.
🎯 Indica strumenti compensativi (mappe, video, registrazioni) e misure dispensative (tempi aggiuntivi, riduzione del carico).
✅ Griglia di osservazione
Per monitorare in itinere la partecipazione e il processo, puoi inserire una checklist con voci tipo:
Rispetto dei ruoli nel gruppo,
Utilizzo appropriato del lessico disciplinare,
Collaborazione e autonomia,
Presenza di riflessione critica.
🧠 Rubriche di valutazione
Distingui:
Rubrica di processo (come hanno lavorato),
Rubrica di prodotto (com’è il risultato finale).
Ogni rubrica deve presentare indicatori chiari e livelli progressivi (Iniziale, Base, Intermedio, Avanzato).
✍️ Test di autovalutazione metacognitiva
Fai riflettere gli studenti sul loro apprendimento, con domande semplici:
Mi sono sentito coinvolto?
Ho capito il concetto chiave?
Cosa potrei migliorare?
Questo rafforza la consapevolezza del proprio percorso.
🧑🏫 Griglia di autovalutazione docente
Mostra alla commissione che sei capace di riflettere sulla tua pratica didattica. Esamina:
Coerenza tra obiettivi e attività,
Inclusività delle proposte,
Utilizzo di metodologie attive,
Gestione delle risorse digitali.
📎 Checklist finale
Assicurati di aver inserito:
✔️ La traccia ✔️ Un titolo efficace ✔️ Descrizione del contesto e BES ✔️ Finalità generali e fabbisogno ✔️ Obiettivi e competenze ✔️ Metodologie coerenti ✔️ Fasi operative complete ✔️ Adattamenti inclusivi ✔️ Prodotto finale valutabile ✔️ Rubriche e strumenti valutativi ✔️ Test di autovalutazione e griglia docente
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